“Ritenere che la DAD (didattica a distanza) riesca a garantire il diritto allo studio didattica a distanza è semplicemente impossibile. Una verità ovvia, affrontata e discussa con frequenza anche dal dibattito pubblico. Purtroppo però, gli studenti di ogni ordine e grado, dalle elementari alle università, per lenta e macchinosa disposizione ministeriale si sono ritrovati a essere valutati attraverso la formula tanto inedita quanto incerta, della “didattica a distanza”.
Da quando tutte le scuole del paese sono state chiuse in blocco per limitare i contagi da Covid-19, il provvedimento preso dal Ministero per rispondere all’emergenza è stato l’adozione della FAD (Formazione a Distanza) che un paio di decreti dopo ha cambiato nome in DAD (Didattica a Distanza) a marcare la stabilizzazione e il funzionamento a pieno regime del programma.
Nonostante gli sforzi compiuti dalle persone coinvolte – insegnanti, studenti e genitori – la didattica a distanza non può essere considerata altro che una soluzione di pura emergenza.
“Normare” i processi didattici ora, sull’onda critica della situazione dettata dal COVID-19, significherebbe dare normalità a una situazione che normale non è. La didattica a distanza deve restare un’anomalia emergenziale, perché la distanza non è affatto espressione di una buona didattica, che si nutre, invece, di relazioni fisiche.
E poiché insegnare significa saper attuare varie forme di intervento che non si possono certo esaurire in connessioni che saltano, ritornano, si interrompono di nuovo, sarebbe il caso che il ministero abbandonasse velleità di regolamentazione, eccessi di verbosità normativa, tentativi surrettizi di normalizzazione, prove tecniche di presunto svecchiamento della scuola.
Non si può dimenticare che agli occhi di qualcuno il COVID-19 è apparso addirittura “un’occasione” di rinnovamento della macchina scolastica.
L’articolo 33 della Costituzione non va dimenticato. Deve essere lasciata ai docenti la libertà di decidere come organizzare la propria attività, senza derive centralistiche e autoritarie, senza fanatici entusiasmi tecnologici.
